Гугл учионица

Упутство за формирање и приступ учионици за наставнике

Упутство за ученике за придруживање учионици налази се до 7 минута видео снимка.

КОРИСНИЧКИ ПРИРУЧНИК ЗА РАД У СИСТЕМУ ГУГЛ УЧИОНИЦА (GOOGLE CLASSROOM)

— Практични корак-по-корак водич за наставнике за организацију онлајн наставе —

Аутор водича: мр Слађана Ђокић Магистар методологије наставе музичке културе

1. УВОД: ДИГИТАЛНА ТРАНЗИЦИЈА И НАМЕНА ПЛАТФОРМЕ

Овај кориснички приручник представља званични материјал развијен и одштампан за потребе обуке наставног особља у Музичкој школи „Стеван Христић“ у Крушевцу, коју сам организовала и извела током школске 2020/2021. године. Сврха приручника је да омогући једноставан, ефикасан и структуриран прелазак на онлајн и хибридни модел рада у ванредним околностима. Систем Google Classroom (Гугл учионица) одабран је као примарно решење због своје стабилности, безбедности и изузетне прилагодљивости специфичним методичким потребама уметничких и теоријских предмета.

МЕТОДИЧКА ВИЗИЈА „Као дигитално писмени наставници, наш циљ је да технологију уведемо са јасном образовном сврхом. Гугл учионица не замењује непосредни контакт, већ уметничком деловању и теоријској настави даје нову, интерактивну димензију којом подижемо квалитет образовања у нашој школи.“ — мр Слађана Ђокић

2. ПРИСТУП СИСТЕМУ И ПОКРЕТАЊЕ ВИРТУЕЛНЕ УЧИОНИЦЕ

Да бисте почели са радом у Гугл учионици, потребно је да прођете кроз почетни процес пријаве и покретања курса:

• Корак 1: Пријава на налог. Отворите веб-претраживач (препоручује се Google Chrome) и идите на адресу classroom.google.com. Користите корисничке податке за пријаву (нпр. muzickaskola. im*********@***il.com) које смо по договору направили раније.

• Корак 2: Креирање прве учионице. У горњем десном углу екрана кликните на симбол плус (+) и изаберите опцију „Креирај класу“ (Create Class).

• Корак 3: Унос основних података. У отвореном прозору прецизно попуните обавезна поља. Потребно је унети Назив класе (нпр. Солфеђо — I разред ОМШ), Одељак (група или име наставника), Предмет (Солфеђо) и Собу (учионица). Кликните на дугме „Креирај“.

3. ОРГАНИЗАЦИЈА НАСТАВНИХ МАТЕРИЈАЛА И ИКТ АЛАТА

Настава музичких теоријских предмета захтева изузетно педантну организацију због разноликости материјала који се користе (нотни записи, аудио примери, дидактичке игре). Најбољи начин за постизање уредне структуре јесте коришћење Тема (Topics) у одељку „Школски рад“ (Classwork):

• Креирање Тема за организацију: Идите на картицу „Школски рад“, кликните на „Креирај“ (Create) и изаберите „Тема“ (Topic). Препоручујем да теме послужите према логичким целинама наставног програма (нпр. „Теоријска обрада“, „Вокалне вежбе и солифеђо“, „Дигитални квизови“, „Практично свирање“).

• Постављање аудио-визуелних наставних средстава: Приликом креирања наставног материјала (Material), повежите ИКТ ресурсе које активно користимо. Овде обавезно приложите директне линкове ка мом блогу „Музичке новине ОШ Нада Поповић“ где ученици могу приступити интерактивним играма или туторијалима.

• Интеграција видео лекција: Унесите линкове ка мојим ауторским Јутјуб видео-туторијалима за вежбање свирања на блок-флаути код куће (нпр. за песме „Динг Донг“ и „Пролећно јутро у шуми“), омогућавајући деци индивидуализован темпо учења и визуелно праћење покрета прстију.

• Визуелизација нотног текста: Приложите извоз ПДФ партитура из софтвера за нотографију MuseScore и Sibelius у склопу теме, како би ученици заједно са звуком могли визуелно да прате трајање нотних вредности у линијском систему.

4. КОМУНИКАЦИЈА, ДИГИТАЛНА БЕЗБЕДНОСТ И ЕТИКА

Комуникациона етика и ИКТ заштита ученика у виртуелном окружењу су наш највиши приоритет. Преласком у виртуелни свет, ученици морају јасно разумети правила безбедног понашања, док наставници морају подесити безбедносна ограничења на платформи:

• Уређивање Стриминг подешавања: На главној страници Учионице (Стрим) кликните на зупчаник у горњем десном углу (Settings) и под опцијом „Stream“ дефинишите да ученици могу само да коментаришу (Students can only comment) или да само наставници могу објављивати. На овај начин у потпуности спречавамо неконтролисано постављање неадекватних садржаја од стране деце.

• Заштита дигиталног идентитета ученика: Напомените ученицима да улазе на часове искључиво преко заштићених налога.

• Вежбе безбедног уноса сигурних лозинки: У складу са материјалима за Дан безбедног интернета које сам припремила на сајту нашег пројекта, спроведите са ученицима кратку дискусију о креирању јаких, комплексних лозинки за њихове школске профиле (користећи комбинацију малих и великих слова, специјалних карактера и бројева).

• Антидискриминација у коментарима: Све социјално-уметничке активности које координишемо имају за циљ сузбијање дискриминације и ширење емпатије. Напишите јасан Кодекс комуникације на Стриму којим се сваки облик непоштовања или вршњачког омаловажавања строго санкционише.

5. ФОРМАТИВНО ОЦЕЊИВАЊЕ И КРЕАТИВНИ ПЕДАГОШКИ РАД

Вредновање знања у дигиталном окружењу мора бити континуирано, транспарентно и првенствено подржавајуће. Гугл учионица нуди одличне уграђене алате за оцењивање и повратну информацију у реалном времену:

• Креирање интерактивних ИКТ провера: Кроз опцију „Задатак са квизом“ (Quiz assignment) повежите припремљене квизове у апликацијама Kahoot  или Joinmyquiz. Приложите конкретан приступни код за квиз (нпр. за Тест из дувачких инструмената или квиз за инструменте са диркама), омогућавајући ученицима забавно формативно самовредновање.

• Повратне информације (Private comments): Приликом прегледа ученичких аудио или видео снимака на којима деца демонстрирају свирање флауте или извођење солифеђских примера, обавезно користите опцију „Приватни коментар“. Дајте детаљне методске смернице за интонацију и дисање које су поверљиве и чувају самопоуздање детета.

• Оцењивачке табеле (Grades): Системски користите аутоматски генерисану табелу оцена за праћење редовности израде домаћих задатака. Ова табела представља званичан увид за наставника и олакшава доношење оцена на класификационим периодима.

Израдила:
мр Слађана Ђокић

Докумет можете преузети ОВДЕ.